培养管理

农业硕士专业学位农村发展领域研究生培养方案

代码：095138

一、培养目标和要求

    （一）培养目标

农村发展领域农业硕士主要为政府部门、事业单位、科研机构和社会组织等培养能够掌握社会学、管理学和发展规划等学科的农村发展理论和知识、能够运用其中的工具和工作方法对农村发展问题进行分析和应对的实践型、应用型和专业型的高层次农村发展专门人才。

（二）培养要求

本领域包括农村公共管理、农村社会发展、农村发展规划、农业农村发展等方向，培养要求如下：

1．热爱祖国、拥护党的路线、方针和政策；学习和掌握马克思主义和中国特色社会主义理论；吃苦耐劳、联系群众、遵纪守法、品行端正；具有良好的职业道德和敬业精神，具备为我国农村发展事业服务的社会责任感。

2．熟悉农村发展领域的现状及发展趋势，正确认识和分析农村发展领域的现实和实际问题；掌握农村发展的理论、方法和工具，能够阅读和综述农村发展领域的中外文文献，掌握论文写作能力；能够运用农村发展领域的理论、方法和工具，对农村实际问题进行分析和应对，具有独立承担农村发展领域实际工作的能力。

3．掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。

二、招生对象及入学考试

（一）招生对象

招生对象为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。

（二）入学考试

入学考试由参加全国研究生入学考试初试和学校组织的复试组成。

三、学习方式及学习年限

学习方式分全日制或非全日制两种，学习年限一般为3 年，最长不能超过5年。

四、培养方式

（一）采取课程学习、实践训练、论文研究相结合的培养方式

根据培养需要建立稳定的农业硕士农村发展领域专业学位研究生校外实践基地，加强研究生的实践训练，促进实践与课程教学和学位论文工作的紧密结合，注重注重在实践中培养研究生解决实际问题的意识和能力。实践训练不少于6个月。

(二)实行双导师制

实行校内、校外双导师制；校内、外导师应具有丰富的实践经验并有高级技术职称。

五、课程设置及培养环节

紧密围绕培养目标，合理设置课程体系和培养环节，加大实践课程的比重。教学内容增强理论与实际的联系，突出案例分析和实践研究。总学分不少于30学分，其中，实践训练6学分。   

（一）课程设置

 农业硕士（农村发展）课程设置及学分分布

 (二）培养环节

1.实践训练（6学分）

建立稳定的校外实践基地，加强研究生的实践训练，促进实践与课程教学和学位论文工作的紧密结合，注重在实践中培养研究生解决实际问题的意识和能力。实践训练一般不少于6个月，实习完成后，学生提交不少于3000字的实习报告总结，考核通过者方可取得相应学分。

2.其他环节

其他环节包括开题报告、中期考核、论文中期进展等。

（1）制订个人培养计划：硕士生在第一学期结束前，应在导师指导下填写《扬州大学攻读硕士专业学位研究生培养计划》，经领域负责人审定后，一式两份，一份个人保存，一份报学院备案。

（2）中期考核与开题报告：中期考核在课程学习结束后，最迟在第三学期上半学期，结合论文开题工作进行。考核工作由学院统一组织，研究生必须填写《扬州大学农业硕士专业学位研究生中期考核表》和《扬州大学农业硕士专业学位研究生开题报告》。政治、思想、品德等方面的考核由学院党委组织有关人员进行；业务考核由学科领域负责，主要检查研究生的课程学习、科研能力、文献查阅能力、实验能力、数据分析与处理能力等。

（3）论文工作和实践工作中期报告在第四学期末进行。

六、学位论文要求

（一）论文选题

论文选题应来源于农村发展实践中的应用课题或现实问题，要有明确的应用价值，论文要有一定的先进性和工作量，能体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决问题的能力。

（二）论文形式

学位论文应反映研究生综合运用知识技能解决实际问题的能力和水平，可将研究论文、设计规划、调研报告、案例分析等作为主要内容，以论文形式表现。

（三）评审与答辩

研究生必须完成培养方案中规定的所有环节，成绩合格，方可申请参加论文答辩。

学位论文的资格评审主要审查学位论文的选题、研究方法、工作量和研究质量。学位论文的评审着重考查作者综合运用农村发展理论、方法和技术手段解决农村发展过程中实际问题的能力。

学位论文应至少有 2 名具有副高级以上专业技术职称的专家评阅，答辩委员会应由 5 位专家组成，其中至少应有2名为校外专家。其中，至少应有1名应有相关行业具有高级职称（或相当水平）的专家，导师不得担任本人指导研究生的答辩委员会委员。

七、学位授予

完成课程学习及培养环节，取得规定学分，并通过学位论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予农业硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。